UNIDAD 4

Actividades

¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital?

En la filosofía del aprendizaje
permanente nos encontramos siempre con posibilidades de mejorar. Me parece como la metáfora de abrir la ventana: cuanto más conocemos (abrimos la ventana) más podemos observar cuánto nos falta por conocer.

En este momento me preocupa mejorar mis competencias digitales en las áreas de: afianzar los trabajos colaborativos , de interacción y comunicación social, el manejo de la seguridad y el uso didáctico.

¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase?

Poner en marcha aprendizajes basados en proyectos constituye una excelente opurtunidad para utilizar y acrecentar las competencias digitales de todos los involucrados en todos sus aspectos (Competencias instrumentales, investigativas, didácticas, organizativas, en comunicación e interacción social, de búsqueda y gestión de información, para la elaboración de presentaciones y materiales didácticos). Siempre que tengamos una actitud abierta y crítica ante las TIC, predisposición hacia el aprendizaje continuo y la actualización permanente y prudencia en el uso de las TIC.

¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital?

Si, de hecho estamos abocados a esa tarea en el Centro de Informática Educativa de la Facultad donde trabajo.

Tareas Unidad 4

Inclusión de las Tic en el Proyecto

Inclusión de las tic en el proyecto from Eugenia Enrico

Revisión del Prototipo de Proyecto

Resumen

      En las últimas décadas, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han modificado sustancialmente las relaciones sociales en todos sus aspectos, llegando también a las prácticas educativas. Al mismo tiempo existe una necesidad permanente de innovación en búsqueda de mejores prácticas de enseñanza-aprendizaje.

Por otro lado, a los profesores universitarios no nos exigen carrera docente ni uso de las TIC, por lo que el grado de aplicación de estas competencias y saberes queda librado a cada individuo.

Con el fin de contribuir a la mejora de estos aspectos en el marco del trabajo colaborativo se propone este proyecto destinado a los docentes de la carrera de Licenciatura en Ciencias Biológicas. En el mismo se plantea la creación de un espacio virtual para compartir y elaborar material didáctico, que a la vez permita la discusión y la expresión de las opiniones y las emociones de los profesores.

Objetivos

·         Estimular la práctica del trabajo colaborativo en la Facultad de Ciencias Naturales UNT.

·         Consolidar el uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

·         Contribuir al intercambio y la comunicación entre las cátedras.

·         Fomentar la formación pedagógica de los profesores.

Contenidos y tiempos

Los docentes de las distintas cátedras, atendiendo a sus necesidades curriculares crearán comunidades  que pueden reunir temas como: Uso de Herramientas tecnológicas, Gamificación, PLE, Uso de Moodle, Uso de redes sociales, etc.

Luego cada grupo debe plantear sus objetivos y organizarse eligiendo sus moderadores, compliladores o editores del trabajo final, encargado de difusión, etc. (una semana).

Las comunidades deben mantener un aporte constante de sus miembros y se concretará al menos un recurso, producto o experiencia por mes correspondiente al cursado.

Socialización rica

En el aula: mediante el trabajo colaborativo en grupos, permitiendo interacción estimuladora, interdependencia positiva, responsabilidad individual y en equipo, fortalecimiento de destrezas interpersonales y sociales y evaluación interna del grupo.

Hacia adentro del aula: Búsqueda de grupos de trabajo de otras universidades. Cursos de capacitación a cargo de expertos sobre el uso de software, manejo de imágenes, etc.

Fuera del aula: continuación del trabajo colaborativo usando las redes sociales, estableciendo comunidades Google + y herramientas on line. Búsqueda de información para la elaboración de materiales didácticos.

Inclusión de las TIC en el proyecto

Las TIC, facilitan la apropiación del conocimiento, el desarrollo de destrezas y la asunción de actitudes. Se prevé su inclusión de las mismas en las distintas etapas del proyecto:

Etapa de Diseño:

ACTIVIDAD	ARTEFACTO	HERRAMIENTA
Planeamiento del proyecto con los socios. Presentación e invitación a participar.	Procesador de textos. Correo electrónico. Herramientas de Trabajo colaborativo.  Animaciones. Presentaciones.  Infografías. Redes sociales	Word. Gmail. Google Drive.  Prezi. Powtoon Moovily.  Moodle. Piktochart.  Twitter.  Facebook.

Etapa de Desarrollo:

ACTIVIDAD	ARTEFACTO	HERRAMIENTA
Creación de Contenidos Búsqueda y Gestión de la Información Comunicación y trabajo colaborativo	Videos. Imágenes.  Infografías Presentaciones. Mapas conceptuales. Blog. Sitios de curación de contenidos. Buscadores. Comunidades. Redes. Sociales. Entrevistas	Powtoon Moovily  Slideshare mindmap Blogger  Scoopit  Diigo Google + Skype Hangout Google  Padlet  Dropbox

Etapa de Difusión:

ACTIVIDAD	ARTEFACTO	HERRAMIENTA
Dar a conocer el Proyecto Dar a conocer el producto final	Redes sociales Redes Educativas Redes Profesionales Blog	Slideshare Blogger  Google + Glogster edu Picasa Pinterest  Twiter  Facebook Youtube  Procomun  Linkedin

Recursos

Este proyecto surge desde el Centro de Informática Educativa, creado recientemente en la Facultad y desde el cual se dictan cursos de capacitación en el uso de diferentes herramientas tecnológicas aplicadas a la educación. Además actúa como apoyo y soporte de los profesores y de sus aulas virtuales. El mismo cuenta con material tecnológico y humano necesario para llevar a cabo la puesta en marcha del proyecto.

Producto final

Establecimiento de comunidades google+ para trabajar y compartir experiencias áulicas y material educativo  creado por docentes intercátedras correspondiente a temas en común de los currículos.

  Evaluación

  - Del proceso y producto final:

Mediante autoevaluaciones y coevaluaciones por medio del uso de rúbricas y de la elaboración de portafolios de evidencias de aprendizaje. Con especial énfasis en la evaluación del trabajo colaborativo.

 

  - Del  proyecto:

  Utilizando la plantilla conecta 13.